A.情境
B.主題
C.話題
D.單元
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.喜歡做什么
B.能做什么
C.計劃做什么
D.必須做什么
A.初步具有問題意識,嘗試從不同角度觀察世界,積極提出問題。
B.能根據(jù)獲取的信息,判斷主要信息和觀點。
C.能主動觀察所學語篇中語言和文化的各種現(xiàn)象。
D.能注意觀察、識別所學語篇中的語言和文化現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的異同。
A.目標、活動、評價
B.目標、活動、情感
C.目標、活動、態(tài)度
D.目標、模式、態(tài)度
A.3~4年級
B.3~6年級
C.5~6年級
D.7~9年級
A.完成課堂聽課筆記
B.獨立完成課后作業(yè)
C.完成當堂課堂練習
D.完成系列學習任務(wù)
最新試題
新課標英語教材的編寫建議中要求,要提高英語教學的(),激發(fā)學生的學習興趣與動機。
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和()。
英語學業(yè)質(zhì)量水平三級描述中,能用所學英語,通過口語或書面語篇簡單介紹()(如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等),語義基本連貫。
語篇研讀中的“What”指的是()。
對語篇中配圖的分析,教師要關(guān)注圖片中人物或動物的()。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
教師在推進新課標課程實施時,要提升()。
關(guān)于應(yīng)用實踐類活動,教學活動應(yīng)該促進知識向()的轉(zhuǎn)化。
英語課程應(yīng)充分發(fā)揮()對英語課程教與學的支持與服務(wù)功能。
語篇類型既包括連續(xù)性文本,如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等,也包括(),如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
觀察與辨析三級目標提出,能多角度、()地看待事物和分析問題。