單項選擇題觀察與辨析三級目標提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
A.客觀
B.理性
C.辯證
D.主動
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1.單項選擇題學生資源包括每個學生的生活經歷、學習體驗和（）。
A.家庭
B.他們豐富的思想和情感
C.成績
D.性格
2.單項選擇題關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
A.教師要建構由課堂教學目標和語篇教學目標組成的目標體系。
B.教師要強化素養(yǎng)，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標。
C.教師要結合學生的認知邏輯和生活經驗，對單元內容進行必要的整合。
D.教師要建立單元內各語篇內容之間及語篇育人功能之間的聯(lián)系。
3.單項選擇題語篇研讀中的“What”指的是（）。
A.語篇的主題和內容是什么
B.語篇具有什么樣的文體特征、內容結構和語言特點
C.語篇傳遞的意義是什么
D.語篇使用了什么樣的交際策略
4.單項選擇題英語學業(yè)質量水平三級描述中，進行書面表達時，能正確使用所學語言，格式較為（）。
A.規(guī)范
B.清楚
C.正確
D.新穎
5.單項選擇題新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
A.語言能力
B.思維品質
C.學習能力
D.個性和心理
最新試題
（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
題型：單項選擇題
學生資源包括每個學生的生活經歷、學習體驗和（）。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
英語學業(yè)質量水平三級描述中，能用所學英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能多角度、（）地看待事物和分析問題。
題型：單項選擇題
教師要充分認識到（）是語言學習活動的主體。
題型：單項選擇題
二級元認知策略是主動利用圖書館和相關資源進行（）。
題型：單項選擇題
關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
題型：單項選擇題
英語三級學業(yè)質量標準要求，能借助基本的（）知識推測語篇中生詞的含義，輔助理解語篇內容。
題型：單項選擇題