高級中學(xué)語文教學(xué)評價(jià)章節(jié)練習(xí)(2019.03.24)

來源:考試資料網(wǎng)
2.問答題

閱讀《裝在套子里的人》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選).完成問題。師:剛才討論別里科夫的死因,大概有三種意見:一是他是被柯瓦連科推下樓摔死的,二是被華連卡笑死的,三是他自己郁悶死的(學(xué)生笑)。從法醫(yī)學(xué)的角度看,前兩種屬于他殺,第三種是自殺。大家覺得主要原因是他殺還是自殺?生1:是自殺,也就是說,他自己的人格不健全,心胸狹窄,被別人氣死的責(zé)任應(yīng)該在自己。生2:我覺得外因很重要,沒有像柯瓦連科和華連卡這樣的青年,光是像全城的人那樣,他永遠(yuǎn)是不會死的。生3:我折中。自殺和他殺,都很重要,不能分主次。師:講講看。生3:說自殺么,是因?yàn)樗男愿窕蛘哒f他的個(gè)性是時(shí)代的產(chǎn)物。像前面分析的那樣,他個(gè)人的保守、反動(dòng)、落后,怕出什么“亂子”,完全是當(dāng)時(shí)沙皇專制外強(qiáng)中干心理的表現(xiàn)…師:政治心理。接著說--生3:說他殺么,我覺得除了柯瓦連科和華連卡之外,還有一個(gè)人,就是那個(gè)畫漫畫的人,也是讓他“郁悶”的,書上說“讓他難堪極了”。師:噢,這個(gè)人差點(diǎn)被我忽略掉了,我們一起研究研究。大家看課文第八段,我問大家一個(gè)問題:如果你就是那個(gè)畫漫畫的人,你為什么會那樣做?生3:我就是想讓別里科夫出丑,讓他難堪,誰叫他平時(shí)那么招人恨呢!師:這好像不大可能吧,丑化別里科夫形象,只要在畫一張大一點(diǎn)的,貼在全城最顯眼的地方就可以了,為什么要畫那么多張呢?生4:從漫畫的接收對象上看,發(fā)給中學(xué)教師和神學(xué)教師,顯然要在教師集體中孤立別里科夫;發(fā)給當(dāng)官的,大概是想告訴他們:“你的奴才居然要跟一個(gè)熱情的女孩子結(jié)婚了,要出亂子了!”師:看來這不是一個(gè)簡單愛捉弄人的“促狹鬼”,倒像是一個(gè)很講究斗爭策略的--(部分學(xué)生小聲說:地下黨、革命者)師:大家的推想大膽而又新穎。不管怎么樣,畫漫畫的人富有斗爭機(jī)智,戰(zhàn)斗手法犀利,與正面斗爭的柯瓦連科、華連卡一起,構(gòu)成了豐富的“新人”形象。從這個(gè)意義上說,這篇小說的主題是不是完全揭露了沙皇專制制度的黑暗?生:不是。師:應(yīng)該說不全是。這也說明在這還存活著千萬個(gè)別里科夫的重重黑暗中,也還透露出一絲光亮,一絲怎樣的光亮?生5:朦朧的。生6:淡淡的。
問題:請分析學(xué)生在本片段教學(xué)過程中的角色。

參考答案:學(xué)生在課堂的角色不單單是接受者,更是體驗(yàn)者。有體驗(yàn)才有感悟,才有評價(jià)。片段部分要把握創(chuàng)作“漫畫”...
4.問答題閱讀下面一篇高三學(xué)生的考場作文,完成后面的問題。穿過烏云的陽光更加絢麗暗淡的天空失去了它昔日的光澤,被烏云層層包圍的太陽失去了它原有的閃耀,天地之間一片昏暗。哦,不,那是什么?那是一束沖破層層烏云的陽光,它比平時(shí)的陽光更加絢麗,更加燦爛,更加閃耀。南山種樹人有這樣一位隱士,他寒窗苦讀為了進(jìn)入朝廷,更好地為人民服務(wù)。當(dāng)他進(jìn)入官場之后,他知道他錯(cuò)了,官場有太多黑暗,他知道他不能給人民帶來光明,帶來希望。但他沒有被黑暗吞噬,而是沖破黑暗,找到了自己的歸宿--南山。他在南山種了五棵柳樹,同時(shí)也將自己的一棵堅(jiān)韌的、不與世俗同流合污的心種在了南山。他雖然沒有給百姓帶來光明,卻成就了文學(xué)界的光明。墨池寫字人好的書法的練成,并不是一朝一夕的事。有這樣一位書法家曾在水池邊練字,因?yàn)槌3O疵P,池子里的水都被墨染黑了,這個(gè)池子就是后來的墨池,而這位書法家最終也成了"書圣"。在黑色的墨汁中,他夜以繼日地練習(xí),將心投入到練習(xí)中,終于在黑暗中出現(xiàn)了光芒。他的書法取得了很大的成就。在無窮無盡的反復(fù)練習(xí)中,他沖破了艱辛,找到了光芒,成為書法界一顆耀眼的明星。江邊寫詩人在汩羅江邊,有一位詩人,他雖被貶為平民,但他聽到祖國亡后,便跳進(jìn)了汩羅江,讓自己與祖國共存亡,他永遠(yuǎn)地陪伴在了自己的祖國身邊。他自盡前,這樣說過--"身既死兮神以靈,魂魄毅兮為鬼雄"。他沖破了平民與官員的界限,為國而死,因國而生,被人民所贊頌。陶淵明沖破官場的烏云,成就了南山隱士之名;王羲之沖破艱辛的烏云,成為了一代"書圣";屈原沖破了官民烏云,被人們所贊頌。生活中雖然有很多烏云,但我希望每一個(gè)人相信:穿過烏云的陽光更加絢麗、更加燦爛、更加輝煌。假如你是這位學(xué)生的語文教師,閱讀以上作文,進(jìn)行簡單點(diǎn)評,并提出修改意見。
參考答案:作文結(jié)構(gòu)較為清晰,一是采用了小標(biāo)題,連綴起主題;二是敘事結(jié)構(gòu)統(tǒng)一,都采用概敘歷史人物--議論點(diǎn)題的方式,基礎(chǔ)文意表達(dá)清楚...
6.問答題

閱讀教師的教學(xué)實(shí)錄(片段),完成下列各題。案例:師:很多年以前,我在閱讀史鐵生的《我與地壇》的時(shí)候,一下子就注意到了文中這樣一句話:“死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會降臨的節(jié)日。”(播放課件:死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會降臨的節(jié)日。)這讓我油然想起司馬遷的話:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”同樣亞圣孟子也主張“舍生取義”,而至圣孔子很早就說過:“未知生,焉知死?”只不過孔子的著眼點(diǎn)是“生”,而《我與地壇》恰恰是一篇關(guān)于思索“死”的文章。(板書:思索死)師:這是一篇讓人思索“死”的文章,可是剛才在課前和大家見面的時(shí)候,我就覺得同學(xué)們真是青春活力四射、特別的年輕。
我和大家一樣,年齡都不是很大,我們都不會去想死的事情,更不會認(rèn)真地去想死的事情,那么為什么史鐵生在21歲時(shí)會“一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事”呢?(播放課件:主問題一:為什么史鐵生在20歲時(shí)會“一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事”呢?)生:原因就是史鐵生雙腿殘廢。師:雙腿殘廢,文章里面有表述,他在最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿。但僅僅是生理上的痛苦嗎?生:不僅僅是生理上的痛苦,他生活上遇到了一些問題和困難。師:什么困難?原文當(dāng)中有相關(guān)語句作為依據(jù)嗎?殘廢以后他面臨著怎樣的困境?誰來說一說?生:課文第五段說:“兩條腿殘廢后的最初幾年,我找不到工作,找不到去路,忽然間幾乎什么都找不到了,我就搖了輪椅總是到它那兒去,僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。”師:找得很準(zhǔn)確。那你感覺史鐵生他不僅面臨生理上的巨大的痛苦,心理上怎么樣呢?生:也面臨心理上的巨大的痛苦。師:甚至我們可以說他面臨著什么的威脅?生(思考):生與死的考驗(yàn),死亡的威脅。師:很好。你想啊,21歲的年齡,雙腿就殘廢了,史鐵生形象地說,這盤棋干脆別下了,我活著還有什么勁呢?史鐵生失魂落魄,陷入了絕境。偶然的一天,他撞入了一座園子,也就是我們北京的地壇,從此很長時(shí)間都沒有離開過它。
那么,為什么史鐵生偏跑到“地壇”來“一連幾小時(shí)專心致志地想死的事”呢?這就是地壇。(播放課件:顯示地壇照片)……師:來到了地壇,作者感受到了安靜;來到了地壇,作者仿佛來到了“另一個(gè)世界”。從此,作者感覺到地壇就像是上帝的對他的一個(gè)很好的安排,在這里接受了上帝對他的生命的啟迪。那么,在地壇,在死亡邊緣徘徊的史鐵生獲得了怎樣的生命啟迪呢?而生命的啟迪又是從課文什么地方我們能夠感悟到的呢?(播放課件:主問題三:在地壇,在死亡邊緣徘徊的史鐵生獲得了怎樣的生命啟迪呢?從何處感悟到?)生:第五段最后一句話:“這都是真實(shí)的記錄,園子荒蕪但并不衰敗。”師:荒蕪是無人管理,卻并不衰敗,反而生機(jī)勃勃。你看哪些句子體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)?生:“蜂兒如一朵小霧……壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。”師:找得很準(zhǔn)。他寫了螞蟻、寫了蜜蜂、寫了瓢蟲,還寫了沒有生命的蟬蛻,寫了沒有生命的露水。他寫了這么些物象。我問一個(gè)問題,為什么他寫這些東西呢?在這些東西上你是怎么理解的?為什么要選擇這些東西去表現(xiàn)地壇的并不衰?。浚▽W(xué)生思考)生:園子雖然很破敗,但這些東西都很安閑自在。就好像說自己雖然殘廢了,但還可以在生命中活出精彩。師:除了自在,這段話中還說了昆蟲什么特點(diǎn)?哪句話比較重要?“我把輪椅開進(jìn)去,把椅背放倒,坐著或是躺著,看書或者想事,撅一杈樹枝左右拍打,驅(qū)趕哪些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”師:盡管纖弱細(xì)小,盡管不明白為什么來到這世上,但這些昆蟲悠閑著、忙碌著,甚至思考著,它們活得是自得其樂。這個(gè)我們都能讀出來。
但有一點(diǎn)我不理解,為什么要寫這露水???露水本身是沒有生命的。(學(xué)生思考,無人回答)師(點(diǎn)拔):露水在傳統(tǒng)文學(xué)里是代表短暫的生命的,曹操詩云:“譬如朝露,去日苦多。”太陽一出來,陽光一照,早晨的露水啊,一下子就被蒸發(fā)掉了。如果它有生命的話,它也就是幾小時(shí)。為什么要寫這個(gè)露水呢?而且還這樣寫:露水在草葉上滾動(dòng),聚集,壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。轟然墜地不就是粉身碎骨了嗎?怎么還是萬道金光?生:是說露水生命雖然很短暫,但落地的時(shí)候還要帶給世界以色彩。也就是說一個(gè)人生命雖然很短暫,但也要活出價(jià)值。師:嗯,即使生命短暫,但也要活出精彩過程。在此印證了這句話:園子荒蕪但并不衰敗。師:第5段的集中對景物的描寫引導(dǎo)出了第6段,在地壇里面思考死亡,作者得出了一個(gè)什么樣的結(jié)論???師生齊說:死是一件不必急于求成的事,死是一個(gè)必然會降臨的節(jié)日。……師:說得非常好。落葉、落日,還有同學(xué)們說的古柏,其實(shí)都是將逝的生命。纖弱生命都自得其樂地活著,將逝生命都坦然安詳?shù)鼗钪?。生命的意義就在于這個(gè)過程,生命的價(jià)值就在于鎮(zhèn)定而欣賞地看著這個(gè)壯美的過程。落葉和古典文學(xué)作品中的落葉意象是不一樣的,以往是一葉而知秋,落葉意味著生命的凋零,杜甫有詩云:無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。但史鐵生筆下的落葉卻給了人另外一番感觸,秋風(fēng)和早霜是對落葉的打擊,也許它還要在枝頭再掛幾天.可是秋風(fēng)一來,再加上一場早霜,那么樹葉就落下來了,作者寫它飄落的過程是“飄搖歌舞”,甚至落到地上砸起一片微塵,他說它是“坦然安臥”。他說老柏樹也是如此,它看它周圍的生命,他說是鎮(zhèn)定地看著,那種從容淡定,體現(xiàn)了更高的境界。(學(xué)生點(diǎn)頭、領(lǐng)悟)師:史鐵生失魂落魄的時(shí)候,地壇包容了他,啟迪了他;他心灰意冷的時(shí)候,母親又給了他隱忍和堅(jiān)定;當(dāng)母親去世、當(dāng)離開地壇,他又碰上了一位很好的妻子,翻譯家陳希米女士,他的妻子犧牲了自己很多的事業(yè)。他在隨筆《重病之時(shí)》中寫道:“妻子沒日沒夜地守護(hù)著我,任何時(shí)候睜開眼,都見她在我身旁,我看她,也像那群孩子中的一個(gè)。我說:‘這一回,恐怕真是要結(jié)束了。’她說:‘不會。’我真的活過來。我把夢里的情景告訴妻子,她反倒脆弱起來,待我把那支歌唱給她聽,她已是淚眼漣漣。”師:1998年元旦,腎病不斷加重的他開始接受透析并開始創(chuàng)作《病隙碎筆》,2001年,每個(gè)星期差不多都要拿出兩天或三天時(shí)間到醫(yī)院去透析,一做就要花大半天時(shí)間。病余的時(shí)間都用來寫作,所以說自己“職業(yè)是生病,業(yè)余在寫作”,后來《病隙碎筆--史鐵生人生筆記》獲第三屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文作品獎(jiǎng)。師:史鐵生的經(jīng)歷讓我想了很多很多。(播放課件:《千手觀音》和殘奧會比賽畫面。)春晚上我們看到了聾啞人表演的《千手觀音》,殘奧會上我們看到殘疾運(yùn)動(dòng)員在靜靜地等待比賽。而這篇文章給與我們的不僅僅是知道了寫景可以抒發(fā)哲理、寫景要從細(xì)節(jié)入手要有物質(zhì)性的東西,更重要的是對珍愛生命的教育。希望我們每一個(gè)人都不畏困難,善待生命,有所作為!師:課就上到這里。謝謝大家,下課!
問題:1.請指出這則教學(xué)實(shí)錄(片段)中,教師的教學(xué)行為存在什么不足。

參考答案:1.(1)沒有很好地去引導(dǎo)學(xué)生大聲地、動(dòng)情地朗讀課文。這就造成學(xué)生不能更深入地通過閱讀體會作者的蘊(yùn)涵于文字中的情感。(2...
7.問答題

擁抱陽光①他是個(gè)平凡的男孩,生在一個(gè)偏僻的小山村,父母都是老實(shí)巴交的農(nóng)民,學(xué)校的條件也很糟糕,這便塑造了他自卑的性格。但19歲那年,他竟然考上了城里一所著名的大學(xué),他的父母萬分激動(dòng),把家里能賣的都賣了,挨家挨戶地借錢,又找村委會苦苦哀求,終于湊足了學(xué)費(fèi),把他送上了開往城市的車。②他自己當(dāng)然也是欣喜萬分,但到了那所大學(xué)后,他傻眼了。學(xué)校里充滿著城市的氣息,同學(xué)們一個(gè)個(gè)穿著講究,充滿時(shí)代的氣息,唯有他,一身灰色藍(lán)格的衣服,黑得分不出顏色的布鞋,顯得與這現(xiàn)代的校園有些格格不入。③他的目光暗淡了下去。從此,他更自卑了,每天都低著頭,只知道埋頭讀書,別人與他打招呼,他也只會“嗯”“哦”幾下,馬上低頭轉(zhuǎn)身走掉。他總感覺身后有一陣嘲諷的笑聲跟著他。于是他沒有一個(gè)朋友。別人善意地與他打招呼,他也是轉(zhuǎn)身就走。他的心低落到了谷底。④一個(gè)月后,學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會,他做夢也沒有想到,同學(xué)們竟推薦他去參加一千米長跑比賽。既然如此,那就跑吧。他默默地答應(yīng)了。⑤運(yùn)動(dòng)會那天,其他同學(xué)都穿著暫新的運(yùn)動(dòng)鞋,只有他還穿著一雙土氣的布鞋,他的頭幾乎要垂進(jìn)胸膛里去了,臉通紅通紅的,淚都快流下來了。裁判員一聲哨響,大家一齊沖了出去,果然被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后面。他嘴唇緊咬著,心里越來越難受,真想一屁股坐在地上,再也不起來了。但是,他聽到了什么?⑥一陣震耳欲聾的加油聲響了起來,他一看,是他們班的同學(xué)在為他加油!看吶,同學(xué)們一個(gè)個(gè)扯著嗓子喊加油,還不住地?fù)]舞旗子為他加油!⑦他的心一下子震了一下,隨即臉上露出了笑容,一瞬間腳下生風(fēng),很快超過了所有人,終于,他第一個(gè)撞線。那一刻,全場沸騰了,所有同學(xué)都興奮地鼓掌,男同學(xué)們都擁抱著他,女同學(xué)也圍著他叫“英雄”。那一瞬間,他的心似乎被泉水洗滌過一般,一下子清亮了。一種從未有過的感覺瞬間彌漫了他的全身。他臉上浮現(xiàn)出了笑容,還有一種堅(jiān)定的神情。⑧原來敞開心扉,去接受別人,交朋友,是這么快樂的事!他覺得他找到了陽光。第二天,他在給媽媽打的電話中,微笑著說:“媽,這個(gè)學(xué)校真的很不錯(cuò),整個(gè)校園都是陽光。”⑨去嘗試著與他人交往吧!敞開心門,張開雙手,去接受別人,那時(shí),你會發(fā)現(xiàn),生活原來這么美好。
問題:1.請從第③④⑤段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字,從第⑤段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該習(xí)作的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),并結(jié)合內(nèi)容具體分析。

參考答案:1.錯(cuò)別字:第③段中的“暗淡”應(yīng)改為“黯淡,第⑤段中的“暫新&rdquo...