班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

班風(fēng)，其主體就是（）。

班級活動競標(biāo)制

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決策性工作

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

制訂班級奮斗目標(biāo)時應(yīng)注意的問題有哪些？

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

隱性文化