一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產生的故事。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎上形成的更高級的閱讀能力。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。

在閱讀教學中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

教師在口語交際教學過程中不用做什么，只要給學生提供足夠的時間就可以。

朗讀形式有領讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

新課開始，教師只能采用一種導入方式開啟新課。

教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

一般地說，屬于思想認識、內容和結構上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。