A.空間知覺(jué)
B.時(shí)間知覺(jué)
C.專門化知覺(jué)
D.運(yùn)動(dòng)知覺(jué)
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A.多點(diǎn)刺激閾值
B.兩點(diǎn)辨別閾
C.單點(diǎn)刺激閾
D.三點(diǎn)辨別閾
A.平衡覺(jué)
B.旋轉(zhuǎn)覺(jué)
C.本體覺(jué)
D.動(dòng)覺(jué)
A.內(nèi)部歸因;外部歸因
B.自我歸納;成長(zhǎng)歸因
C.內(nèi)部歸因;定向歸因
D.外部歸因;內(nèi)部歸因
A.喚醒(awake)
B.應(yīng)激刺激(stressor)
C.認(rèn)知評(píng)價(jià)(cognitive appraisal)
D.應(yīng)激反應(yīng)(stress reaction)
A.應(yīng)激刺激(stressor)
B.應(yīng)激反應(yīng)(stress reaction)
C.認(rèn)知評(píng)價(jià)(cognitive appraisal)
D.生理喚醒(awake)
最新試題
個(gè)人最佳功能區(qū)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異,認(rèn)為當(dāng)焦慮水平處于理想機(jī)能區(qū)段內(nèi),可獲得最佳操作成績(jī)。
以間接興趣為基礎(chǔ),指向活動(dòng)的結(jié)果的動(dòng)機(jī)是(),相反,以直接興趣為基礎(chǔ),指向活動(dòng)過(guò)程本身的動(dòng)機(jī)是()。
排名靠后的球隊(duì)最不易表現(xiàn)出攻擊行為。
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的直接方法。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),下列哪些方法比較恰當(dāng)?()
運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)不同,取得優(yōu)異成績(jī)所要求的智力特征也不相同。
耳朵是人類的聽(tīng)覺(jué)器官,同時(shí)也是()器官。
只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場(chǎng)效應(yīng),業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場(chǎng)效應(yīng)。
冰上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“冰感”,球類項(xiàng)目的“球感”,各種使用專門器械的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的種種“器械感”,射擊、射箭、跳水等項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作感,都屬于()。
單雙眼的深度知覺(jué)有差異,一般來(lái)說(shuō),雙眼深度知覺(jué)的準(zhǔn)確性高于單眼。