A.喚醒(awake)
B.應(yīng)激刺激(stressor)
C.認(rèn)知評(píng)價(jià)(cognitive appraisal)
D.應(yīng)激反應(yīng)(stress reaction)
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A.應(yīng)激刺激(stressor)
B.應(yīng)激反應(yīng)(stress reaction)
C.認(rèn)知評(píng)價(jià)(cognitive appraisal)
D.生理喚醒(awake)
A.其余選項(xiàng)都不對(duì)
B.軀體狀態(tài)焦慮(state somatic anxiety)
C.狀態(tài)自信心(state confidence)
D.認(rèn)知狀態(tài)焦慮(state cognitive anxiety)
A.適時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的需求
B.對(duì)體育成績(jī)不達(dá)標(biāo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰
C.合理運(yùn)動(dòng)強(qiáng)化手段
D.明確學(xué)習(xí)的目的和意義
A.間接動(dòng)機(jī)
B.直接動(dòng)機(jī)
C.生物動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
A.直接動(dòng)機(jī);間接動(dòng)機(jī)
B.生物動(dòng)機(jī);社會(huì)動(dòng)機(jī)
C.外部動(dòng)機(jī);內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D.間接動(dòng)機(jī);直接動(dòng)機(jī)
最新試題
皮膚觸覺(jué)敏感性的測(cè)量通??刹扇。ǎ┻M(jìn)行測(cè)試。
生物反饋訓(xùn)練(簡(jiǎn)稱(chēng)BFT),又稱(chēng)“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”,是通過(guò)生物反饋,達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化,或維持這種變化的過(guò)程。
()是激勵(lì)人們參加體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在原因或內(nèi)部動(dòng)力,它決定著體育運(yùn)動(dòng)參與者在體育運(yùn)動(dòng)中的傾向性、活動(dòng)強(qiáng)度和堅(jiān)持性。
根據(jù)凱利的三維歸因理論,一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
以間接興趣為基礎(chǔ),指向活動(dòng)的結(jié)果的動(dòng)機(jī)是(),相反,以直接興趣為基礎(chǔ),指向活動(dòng)過(guò)程本身的動(dòng)機(jī)是()。
通常情況下,具有外向性特征的運(yùn)動(dòng)員(低特質(zhì)焦慮者)面對(duì)成功或失敗時(shí),更傾向于(),具有內(nèi)向性特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員(高特質(zhì)焦慮者)在獲得成功或遭遇失敗時(shí)傾向于()。
應(yīng)激應(yīng)激指有機(jī)遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對(duì)能力的刺激事件時(shí),表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過(guò)程,下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分?()
運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)不同,取得優(yōu)異成績(jī)所要求的智力特征也不相同。
過(guò)分緊張時(shí),看些藍(lán)、綠色,具有鎮(zhèn)靜作用;臨場(chǎng)精神狀態(tài)不振時(shí),則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激,這屬于()。
測(cè)量自信的方法包括自陳量表法和優(yōu)缺點(diǎn)羅列法。