A.學校不應對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃
B.建議每一所學校對校內(nèi)的活動作出計劃
C.要肯定活動中產(chǎn)生的生成性目標、生成性主題,并加以運用,將活動引向新的領域
D.各學校對綜合實踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃不能限制其生成性
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A.個人獨立探究的方式
B.小組合作探究的方式
C.班級合作探究的方式
D.跨學校合作探究的方式
A.學生要形成問題意識,善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題
B.學生要善于選擇自己感興趣的問題
C.在課題展開階段,組織多種多樣的形式
D.在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則
A.課時集中使用與分散使用相結(jié)合
B.整合校內(nèi)課程與校外課程
C.與融合的方式設計和實施四大制定領域
D.把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來
A.二者是一個有機整體
B.學科領域的知識可能在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升
C.綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題可以在各學科的教學中拓展和加深
D.在某些情況下,綜合實踐活動可以與某些學科打通運行
A.學生本人
B.社會生活
C.自然世界
D.人文科學
最新試題
學習化社會對基礎教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。
評價過程中的基本問題有()
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
有的學者按照課程的類型來分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
適應我國基礎教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
我國的教育方針所指的全面發(fā)展,是使學生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展,學生的()也同樣不能偏廢。
根據(jù)國家的教育方針,應努力把學生培養(yǎng)成()的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
素質(zhì)教育要全面評價學生的()。
合作意識和合作能力要在學習中培養(yǎng)。()正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。
作為學生,應該履行的規(guī)范有()