A.課時集中使用與分散使用相結合
B.整合校內(nèi)課程與校外課程
C.與融合的方式設計和實施四大制定領域
D.把信息技術與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來
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你可能感興趣的試題
A.二者是一個有機整體
B.學科領域的知識可能在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升
C.綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題可以在各學科的教學中拓展和加深
D.在某些情況下,綜合實踐活動可以與某些學科打通運行
A.學生本人
B.社會生活
C.自然世界
D.人文科學
A.整體性
B.實踐性
C.開放性
D.生成性
A.各學科都力求精選終身學習必備的最基礎的知識和最基本的技能作為課程主干內(nèi)容
B.各學科強調(diào)從當代科學的最新成果中吸取新的基礎知識,增加具有時代性的內(nèi)容
C.各學科都重視與社會的聯(lián)系
D.各學科都力求與相關學科相互融合
A.課程的均衡性
B.課程的綜合性
C.課程的實用性
D.課程的選擇性
最新試題
說信息技術的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()
教育必須適應未來社會對各類人才的基本要求,重在培養(yǎng)學生成才的基本素質(zhì)使學生具有()。
人的身心是一個和諧發(fā)展的整體,人的()應該相互支持、協(xié)調(diào)發(fā)展。
學習化社會對基礎教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。
建構課堂教學的活性因子是()
研究性學習內(nèi)容的選擇和設計,要做到()
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點,課程的各個組成成分包括了()
研究性學習課程評價實施中需要處理的幾個關系是()
貫徹第三次全教會精神,實施素質(zhì)教育,首先要求我們切實()。
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。