A.交往
B.共處
C.交流
D.溝通
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A.小組交流
B.案例分析
C.集體討論
D.個(gè)別談話
A.適應(yīng)性
B.智力
C.心理
D.社會(huì)性
A.維持良好的學(xué)習(xí)秩序
B.提高學(xué)習(xí)效率
C.提高學(xué)生積極性
D.提高教師積極性
E.保證培訓(xùn)質(zhì)量
A.發(fā)放招生簡章、學(xué)員在指定的地點(diǎn)報(bào)名
B.提供課程表、學(xué)員注冊、發(fā)放聽課證和教材
C.只要發(fā)放招生簡章、對報(bào)名學(xué)員進(jìn)行注冊登記
D.對學(xué)員進(jìn)行評估、結(jié)業(yè)和發(fā)放證書
E.不發(fā)發(fā)放招生簡章、只進(jìn)行注冊登記
A.只有授課教室
B.既有授課教室，又有實(shí)習(xí)操作場所
C.不可選擇沒有實(shí)踐操作場所
D.不可選擇雖有實(shí)踐操作的場所而沒有授課教室的地方
E.只有操作場所
最新試題
對育嬰員（師）的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作中要由易到難，由簡單到復(fù)雜，體現(xiàn)了帶教與培訓(xùn)的（）原則。
培訓(xùn)方法要（）等。
每個(gè)嬰兒都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，所以每個(gè)嬰兒的成長規(guī)律（）。
（）沒有黑板、粉筆、講義和照本宣讀的老師的培訓(xùn)模式。
針對性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。
家長拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng)，可以稱作寶寶成長的（）。
帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。
明確評價(jià)的目標(biāo)和選擇評價(jià)的工具是嬰幼兒發(fā)展評價(jià)的（）之一。
（）是一項(xiàng)具有合作及競爭特性的活動(dòng)，它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
每一個(gè)嬰幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，因此會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和（）