A.費(fèi)舍法案
B.費(fèi)里法令
C.巴爾福教育法
D.巴特勒法案
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C.中央與地方結(jié)合
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A.古希臘
B.古羅馬
C.中世紀(jì)
D.古印度
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最新試題
為“二戰(zhàn)”后法國(guó)教育改革確定了藍(lán)圖的是()
民國(guó)初年在初等學(xué)校和中等學(xué)校的辦學(xué)體制上,初步建立了普通學(xué)校()。
試述帕克的“昆西方法”的主要內(nèi)容。
科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器,有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。
大學(xué)院與以往的國(guó)民政府教育部相區(qū)別的最大特色,是設(shè)立()。
一般認(rèn)為,國(guó)民教育制度的設(shè)想和實(shí)踐都領(lǐng)先于歐洲其他國(guó)家的是()
明代國(guó)子監(jiān)的教學(xué)管理人員,大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學(xué)人員、教輔和()
宋代自仁宗始,除賜給官學(xué)緡錢外,還賜給土地,稱為()。
遼金元時(shí)期文教政策的集中體現(xiàn)是()
道家私學(xué)創(chuàng)于春秋末的莊子,其興盛則在戰(zhàn)國(guó)之時(shí)。