明代國子監(jiān)的教學(xué)管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學(xué)人員、教輔和（）

道家私學(xué)創(chuàng)于春秋末的莊子，其興盛則在戰(zhàn)國之時(shí)。

啟蒙運(yùn)動(dòng)之前，法國的中等教育機(jī)構(gòu)只有耶穌會(huì)中學(xué)一種。

大學(xué)院與以往的國民政府教育部相區(qū)別的最大特色，是設(shè)立（）。

隋建國之初，便在中央設(shè)立國子寺，隸屬于（）。

文實(shí)中學(xué)的創(chuàng)始人是英屬北美殖民地最負(fù)盛名的啟蒙思想家（）。

南洋公學(xué)是我國采用（）的開始，也是近代學(xué)制的雛形?

近代教育行政體制的創(chuàng)建體現(xiàn)在（）

表意文字的創(chuàng)造是古埃及人留給世界的珍貴文化遺產(chǎn)之一。

簡述宋代在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新的主要內(nèi)容。