A.掌握思想內(nèi)容
B.體驗(yàn)情感特點(diǎn)
C.把握語言形式
D.發(fā)掘內(nèi)在意蘊(yùn)
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A.《崇高的理想》
B.《七根火柴》
C.《梅嶺三章》
D.《為學(xué)》
A.布魯納
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.根舍因
A.基本依賴教師階段
B.相對獨(dú)立階段
C.基本獨(dú)立階段
D.完全獨(dú)立階段
A.對語文課程性質(zhì)和地位的論述
B.對語文教學(xué)目標(biāo)或目的和要求的規(guī)定
C.對終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教材的說明
D.對語文教學(xué)注意事項(xiàng)和配套措施的提示
A.辨音識義、記憶整合、理解語義、評判話語
B.聽話、說話、閱讀、寫作
C.組織語言、認(rèn)讀理解、語言編碼、評價(jià)表達(dá)
D.觀察、記憶、思考、想象
最新試題
下面不屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項(xiàng)是()
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中考慮到低年級學(xué)生的身心特點(diǎn),倡導(dǎo)多寫字,少識字。()
閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個(gè)部分組成,這就是認(rèn)讀能力、()、評價(jià)能力、()。
詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動,極大地?cái)U(kuò)展了詩歌的內(nèi)在容量。()
()是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩歌教學(xué)的要點(diǎn)。
課程內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的前提和依據(jù)。()
文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是()
教學(xué)案例研究基于課堂教學(xué)研究,以解決問題為主,最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。()
舉例說明語文教師上課的基本要求。