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A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
A.樂(lè)意與人交談，講話禮貌
B.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
C.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
D.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
A.班級(jí)文化
B.單元主題活動(dòng)方案
C.集體教學(xué)活動(dòng)方案
D.同伴關(guān)系
A.忽略系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)
B.忽視當(dāng)代社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)需要
C.忽視兒童的需要、經(jīng)驗(yàn)和生活
D.容易導(dǎo)致“活動(dòng)主義”
A.不關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)的情境中將要做什么
B.忽視非預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果
C.課程缺乏靈活性
D.實(shí)際結(jié)果與預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)存在差異
最新試題
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。
（）將發(fā)展看成是成熟，將教育看成是內(nèi)在的美德和能力的自然展開(kāi)。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，交叉分類這一數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度較大，應(yīng)放在（）進(jìn)行。
認(rèn)為"課程是兒童在教師指導(dǎo)下所獲得的一切經(jīng)驗(yàn)"，這種課程定義是認(rèn)為（）。
（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握。
（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動(dòng)，旨在答復(fù)兒童提出的問(wèn)題，以兒童的興趣為導(dǎo)向。
在蒙臺(tái)梭利感官訓(xùn)練中，味覺(jué)訓(xùn)練的教具是（）。
（）主要是通過(guò)課堂教學(xué)而獲得的知識(shí)和技能。
以下哪個(gè)教育活動(dòng)的命題不處于年幼兒童認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）
（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。