A.核心素養(yǎng)
B.課程內(nèi)容
C.主題語境
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
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A.課程目標(biāo)
B.課程內(nèi)容
C.教學(xué)內(nèi)容
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.簡單句
B.復(fù)合句
C.并列句
D.陳述句
文化知識內(nèi)容三級目標(biāo)中要求在不同文化背景下，理解（）。
①人們關(guān)于生命安全與健康的態(tài)度和觀念
②人們的理財觀念和方式及其帶來的影響
③人們的勞動實踐和勞動精神
④不同國家青少年的學(xué)習(xí)和生活方式
A.②③④
B.①②③
C.①②③④
D.①③④
A.能針對語篇的內(nèi)容或觀點進行合理質(zhì)疑
B.能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進行改編或創(chuàng)編
C.能評價語篇的內(nèi)容和作者的觀點，說明理由
D.能根據(jù)個人經(jīng)歷對語篇內(nèi)容、人物或事件等表達自己的喜惡
A.研讀教材
B.堅持反思
C.課堂教學(xué)
D.聚焦課例
最新試題
語篇類型既包括連續(xù)性文本，如對話、訪談、記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文、歌曲、歌謠、韻文等，也包括（），如圖表、圖示、網(wǎng)頁、廣告等。
教師在推進新課標(biāo)課程實施時，要提升（）。
關(guān)于應(yīng)用實踐類活動，教學(xué)活動應(yīng)該促進知識向（）的轉(zhuǎn)化。
英語學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三級描述中，能用所學(xué)英語，通過口語或書面語篇簡單介紹（）（如風(fēng)景名勝、歷史故事、文化傳統(tǒng)等），語義基本連貫。
（）知識指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達自己的知識。
觀察與辨析三級目標(biāo)提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。
二級元認(rèn)知策略是主動利用圖書館和相關(guān)資源進行（）。
級別“+”為（）的學(xué)生提供選擇級。
教材冊次，內(nèi)容分級，教學(xué)要求等安排要注重學(xué)段有機銜接，（）。
英語一級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在跟讀簡短的音視頻材料時，能（）。