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A.連續(xù)變量
B.稱名變量
C.等級(jí)變量
D.等距變量
E.比率變量
A.編制人員標(biāo)準(zhǔn)化
B.試題組成標(biāo)準(zhǔn)化
C.施測(cè)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化
D.評(píng)分計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)化
E.分?jǐn)?shù)解釋標(biāo)準(zhǔn)化
A.求全距
B.定組數(shù)和組距
C.定組限
D.求組中值
E.記錄次數(shù)與核對(duì)
A.選拔
B.分類
C.診斷
D.資格鑒定
A.選擇題
B.填空題
C.是非題
D.論述題
最新試題
χ2檢驗(yàn)的過(guò)程中要求每一類的理論次數(shù)應(yīng)該（）
信度系數(shù)取值小，測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)誤會(huì)（）
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。（）
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于（）
當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是（）
學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分，可以分為（）