A.年齡
B.民族
C.文化
D.性格
E.審美標準
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A.研究作為物質(zhì)的人的生理特點
B.研究形成物和環(huán)境的諸因素
C.研究物的溝通方式
D.研究環(huán)境的交流方式
E.研究空間的構(gòu)成方式
A.功能因素
B.材料因素
C.形式因素
D.技術(shù)因素
E.經(jīng)濟因素
A.客觀地分析設(shè)計在整個人類文明進程中的位置
B.隨著整體系統(tǒng)日趨良性的運轉(zhuǎn)機制而趨向正?;l(fā)展的軌跡
C.決定了其學科所包含的各種要素不可替代的位置和作用
D.對于設(shè)計自身的研究也將起到積極的作用
E.明確了各要素積極的參與整合重組的意義
A.社會因素
B.合目的性所體現(xiàn)的功能美
C.環(huán)境因素
D.經(jīng)濟因素
E.裝飾藝術(shù)風格傳達的形式美
A.形式美體系
B.設(shè)計美的發(fā)展歷程
C.設(shè)計美學的范疇、基本特征
D.功能美體系
E.設(shè)計審美
最新試題
以()為目的的設(shè)計教育體系,使美國的幾乎所有綜合性大學中均設(shè)有設(shè)計系(建筑系)或設(shè)計專業(yè)。
導致了手工藝技術(shù)局限的是()。
由打制到磨制,石器(),體現(xiàn)了人類早期的審美追求和對實用功能的理解。
設(shè)計的過程是()的過程。
新藝術(shù)運動十分強調(diào)整體藝術(shù)環(huán)境,反對割裂地看待()之間的關(guān)系。
主張今天的藝術(shù)應立足于現(xiàn)實,拋棄舊有風格的元素,創(chuàng)造出具有青春活力和現(xiàn)代感新風格的是()。
現(xiàn)代設(shè)計教育思想的主旨在于培養(yǎng)具有()的創(chuàng)造型的設(shè)計人才。
從普及與提高的兩個層面建立起的教育結(jié)構(gòu),是()的基本特征。
手工業(yè)時期,()往往以代表性形象主導著整個設(shè)計風格的形成。
被譽為表現(xiàn)主義建筑典型的是()。