A.光滑的外表
B.對(duì)稱(chēng)的造型
C.地位的象征
D.識(shí)別功能
E.鋒利的實(shí)用價(jià)值
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A.新現(xiàn)代主義
B.曼菲斯設(shè)計(jì)風(fēng)格
C.高技術(shù)風(fēng)格
D.解構(gòu)主義風(fēng)格
A.毅力
B.審美
C.能力
D.技術(shù)
A.現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想
B.現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育
C.現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維
D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)
A.綜合審美
B.市場(chǎng)需求
C.服務(wù)他人
D.提高經(jīng)濟(jì)水平
A.早期工業(yè)時(shí)期
B.后工業(yè)時(shí)期
C.后現(xiàn)代時(shí)期
D.文藝復(fù)興時(shí)期
最新試題
在迎來(lái)21世紀(jì)的時(shí)候，必須充分估計(jì)到（）對(duì)環(huán)境和意識(shí)帶來(lái)的影響。
包豪斯成立的出發(fā)點(diǎn)帶有明顯的（）的傾向。
手工業(yè)時(shí)期，（）往往以代表性形象主導(dǎo)著整個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格的形成。
具備（）意味著擁有對(duì)現(xiàn)代科技成果的恰當(dāng)判斷和利用的能力。
較之以往的傳統(tǒng)教育方法，現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育應(yīng)該主要強(qiáng)調(diào)（）教育方法，以此作為傳統(tǒng)教育方法的補(bǔ)充和更新基礎(chǔ)。
勝任設(shè)計(jì)工作的主觀條件是（）。
以（）為目的的設(shè)計(jì)教育體系，使美國(guó)的幾乎所有綜合性大學(xué)中均設(shè)有設(shè)計(jì)系（建筑系）或設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
由打制到磨制，石器（），體現(xiàn)了人類(lèi)早期的審美追求和對(duì)實(shí)用功能的理解。
通過(guò)與企業(yè)界、與市場(chǎng)的頻繁接觸，能夠從本質(zhì)上改變對(duì)于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的狹隘認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)出具備（）和實(shí)際操作能力的新一代設(shè)計(jì)人才。
人類(lèi)的設(shè)計(jì)意識(shí)產(chǎn)生并緩慢發(fā)展的時(shí)期是（）。