某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

當總體比較大，內部結構比較復雜，而所抽樣本又比較少的時候應使用（）

樣本與總體的差異稱為（）

最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是（）

某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）

用數字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

推斷某兩個總體參數是否等于某個定值或相等，應該使用（）

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。

簡述教育測量的主要誤差來源。

卡特爾16種人格因素測驗屬于（）