A.服務(wù)對象
B.服務(wù)提供者
C.目標(biāo)
D.手段
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A.社區(qū)有地理社區(qū)和功能社區(qū)兩種。地理社區(qū)是一定地域內(nèi)共同生活的有組織的人群,功能社區(qū)是由共同目標(biāo)和共同利害關(guān)系的人組成的社會團(tuán)體
B.社區(qū)包含地緣共同體、精神共同體和血緣共同體三種類型
C.騰尼斯認(rèn)為社區(qū)是由共同價值觀的同質(zhì)人口組成的關(guān)系親密、富有人情味的社會關(guān)系和社會團(tuán)體
D.社區(qū)就是指共同居住在一起的人群
A.社會行動
B.地區(qū)發(fā)展
C.社區(qū)照顧
D.社會計(jì)劃
A.專家和策劃者的信息最豐富,策劃者能根據(jù)所收集的事實(shí)和各類組織的利益,進(jìn)行理性決策
B.實(shí)施社區(qū)教育的機(jī)構(gòu)可以是政府的相關(guān)部門,也可以是非政府的服務(wù)機(jī)構(gòu)
C.社會工作者,不同領(lǐng)域的專業(yè)人士、非專業(yè)人員、政府、營利機(jī)構(gòu)和社會服務(wù)機(jī)構(gòu)都是社會工作者可以開發(fā)和整合的社會資源
D.社會二[作者在社區(qū)教育中往往是導(dǎo)師、顧問和教練
A.以普通成員為對象的社區(qū)教育可以促進(jìn)青少年、成人、婦女、老人等社區(qū)成員的健康成長和全面發(fā)展,強(qiáng)化其社區(qū)意識和歸屬感,提升其綜合能力
B.以特殊成員(如殘疾人、行為不良者、外來民工、白領(lǐng)人士、高級管理人員)為對象的社區(qū)教育主要旨在提高其素質(zhì),促進(jìn)健康發(fā)展,適應(yīng)社區(qū)和社會生活
C.本模型的服務(wù)提供者可以是專業(yè)人士,也可以是非專業(yè)人員
D.社區(qū)教育也可以以服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員為對象,旨在強(qiáng)化其權(quán)能,提高其服務(wù)正規(guī)化和專業(yè)化程度,優(yōu)化其專業(yè)道德價值觀、行為守則和工作技能,以更好地服務(wù)于工作對象
A.社區(qū)教育發(fā)源于英國
B.在丹麥人費(fèi)勒爾1844年創(chuàng)辦了第一所“民眾高等學(xué)校”后,歐美多國紛紛效法,使得社區(qū)教育在西方國家得以逐漸發(fā)展
C.社區(qū)教育是有關(guān)機(jī)構(gòu)或主體針對社區(qū)成員的需要和社區(qū)發(fā)展的需要,組織協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)外資源,采用靈活多樣方法傳授相關(guān)內(nèi)容,以達(dá)成工作目標(biāo)的活動
D.相信個人都有能力不斷學(xué)習(xí)并改善自己的生活,是本模型的基本前提
最新試題
社會工作行政管理是將社會政策轉(zhuǎn)化為具體社會服務(wù)的過程,并使用實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)來修正()。
社會工作的工作者在服務(wù)單個對象、若干人士和眾多人士時各自的方法如何?
理論知識涉及相關(guān)學(xué)科、社會工作和特定主題,實(shí)務(wù)倫理涉及價值觀、行為守則、倫理沖突和沖突處理等方面,社會工作還強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的實(shí)踐與實(shí)習(xí)。請簡述一個社會工作者應(yīng)該具備的知識理論。
社會工作者的能力包括一般能力和()兩個部分。
社會工作旨在達(dá)成三個目標(biāo):()、預(yù)防或削弱社會問題產(chǎn)生的原因、提升社會功能。
社會工作方法總是應(yīng)用于具體對象并旨在解決()和滿足具體需求。
里士滿(Richmond)在1917年出版的《社會診斷》標(biāo)志著社會工作的誕生。
社會工作的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明,受過規(guī)范的理論和實(shí)務(wù)訓(xùn)練的社會工作者的表現(xiàn)如何是社會工作實(shí)務(wù)成敗的關(guān)鍵,因此,社會工作者是社會工作的()。
為什么說社會工作是適應(yīng)社會需要而產(chǎn)生和發(fā)展的?
何謂社會工作?