A.查房前準備,包括熟悉病情、查房所需物品、查閱相關資料,并提出問題等
B.查房時,非管床學員做病情匯報,管床學員補充病史并做相關點評
C.學員行重點體檢,老師點評并示范是符合該項教學活動相關程序的
D.主動與老師、其它醫(yī)生、病者互動,以此提高臨床思維能力
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A.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核包括過程考核和結(jié)業(yè)考核,以過程考核為重點
B.過程考核合格和通過醫(yī)師資格考試是參加結(jié)業(yè)考核的必備條件
C.培訓對象申請參加結(jié)業(yè)考核,須經(jīng)培訓基地初審合格并報省級衛(wèi)生計生行政部門或其指定的行業(yè)組織、單位核準
D.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核包括過程考核和結(jié)業(yè)考核,以結(jié)業(yè)考核為重點
A.培訓對象在認定的培訓基地完成培訓任務
B.培訓基地負責住院醫(yī)師的專業(yè)理論學習和臨床實踐培訓,主要采取在本專業(yè)和相關專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的方式進行
C.公共理論主要采取集中面授、遠程教學和有計劃的自學等方式進行,可分散在整個培訓過程中完成
D.培訓基地只負責專業(yè)基地管理,不負責協(xié)同專業(yè)基地管理
A.醫(yī)學教育分為院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓屬于畢業(yè)后教育
B.醫(yī)學教育分為院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓屬于繼續(xù)教育
C.醫(yī)學教育分為院校教育、畢業(yè)后教育二個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓屬于畢業(yè)后教育
D.醫(yī)學教育分為院校教育、畢業(yè)后教育二個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓屬于院校教育
A.2年
B.3年
C.5年
D.7年
A.360度評估是一種多源反饋,多層次評估系統(tǒng)
B.360度評估主要評估的是人員的能力和行為
C.360度評估指由多類人員對某一個體的表現(xiàn)作出評價的方法
D.360度評估目的是獲取目標人員的滿意度
最新試題
培訓的整體思路是()。
臨床實踐能力培養(yǎng)計劃的四項要素:()
OSCE考核考官培訓的內(nèi)容有()。
模擬教學研究中信度的三要素()。
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的培訓目標體現(xiàn)在哪幾方面?()
崗位勝任力需要從不同的動態(tài)的角度理解,因為不同的崗位對其要求不同,即勝任力概念具有:()
能力型模擬課程應包含()。
教學查房教師的準備主要有()。
能力型課程重點培養(yǎng)非技術性技能,而技術型課程的特點是()。
SP團隊的基本素質(zhì)有()。