A.培訓(xùn)對象在認(rèn)定的培訓(xùn)基地完成培訓(xùn)任務(wù)
B.培訓(xùn)基地負責(zé)住院醫(yī)師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和臨床實踐培訓(xùn),主要采取在本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)的方式進行
C.公共理論主要采取集中面授、遠程教學(xué)和有計劃的自學(xué)等方式進行,可分散在整個培訓(xùn)過程中完成
D.培訓(xùn)基地只負責(zé)專業(yè)基地管理,不負責(zé)協(xié)同專業(yè)基地管理
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A.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于畢業(yè)后教育
B.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于繼續(xù)教育
C.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育二個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于畢業(yè)后教育
D.醫(yī)學(xué)教育分為院校教育、畢業(yè)后教育二個階段,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于院校教育
A.2年
B.3年
C.5年
D.7年
A.360度評估是一種多源反饋,多層次評估系統(tǒng)
B.360度評估主要評估的是人員的能力和行為
C.360度評估指由多類人員對某一個體的表現(xiàn)作出評價的方法
D.360度評估目的是獲取目標(biāo)人員的滿意度
A.關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見
B.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理辦法(試行)
C.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)(試行)
D.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(試行)
A.隨機性:隨時、隨地(病房、技能室)
B.復(fù)雜性:系統(tǒng)、全面
C.可重復(fù)性:可反復(fù)多次進行
D.可反饋性:可當(dāng)場反饋并及時改進
最新試題
教學(xué)查房的目的主要有()。
OSCE考站的因素有()。
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)常用的培訓(xùn)活動包括()。
臨床實踐能力培養(yǎng)重點()。
非操作性技能包括()。
下面哪項是住培醫(yī)師畢業(yè)時具備的崗位勝任力?()
模擬教學(xué)研究中信度的三要素()。
OSCE考站的類型有()。
崗位勝任力需要從不同的動態(tài)的角度理解,因為不同的崗位對其要求不同,即勝任力概念具有:()
OSCE的核心要素有()。