A.準(zhǔn)備律
B.經(jīng)驗(yàn)律
C.練習(xí)律
D.鞏固律
E.效果律
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A.知識(shí)
B.情境
C.協(xié)作
D.會(huì)話
E.意義建構(gòu)
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.意志內(nèi)驅(qū)力
C.需要內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
E.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.鴨子鳧水
B.獅子滾繡球
C.老鼠跑迷津
D.母雞下蛋
E.吃酸梅流唾液
A.自主性
B.專業(yè)性
C.豐富性
D.多樣性
E.探索性
A.職業(yè)焦慮
B.角色沖突
C.社交恐怖
D.職業(yè)倦怠
E.人際適應(yīng)不良
最新試題
從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
影響教師效能感的因素不包括（）
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）