A.德、體、衛(wèi)并重
B.德、美、勞并重
C.德、智、體并重
D.體、美、勞并重
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A.先學(xué)數(shù)理化,再學(xué)語言
B.按照知識本身的科學(xué)體系和學(xué)生認識發(fā)展的順序來教學(xué)
C.先學(xué)文化科學(xué)知識,再學(xué)生存知識
D.循序漸進就是慢慢的學(xué)
A.按各校自己的課程計劃、教學(xué)大綱的要求管理教學(xué)
B.按照行政原則來管理教學(xué)
C.遵循教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則來管理教學(xué)
D.按照管理過程的特點來管理教學(xué)
A.1985-1994年
B.1994-1998年
C.1993-1994年
D.1995-1998年
A.課堂常規(guī)、紀律常規(guī)等
B.宿舍常規(guī)、居住常規(guī)等
C.集會常規(guī)、勞動常規(guī)等
D.衛(wèi)生常規(guī)、獎金常規(guī)等
A.教師要有獻身教育事業(yè)的精神,要熱愛兒童
B.教師要有優(yōu)良的品德
C.教師要有健康的體魄
D.教師要有教育理論知識,能掌握教學(xué)方法和技巧
最新試題
學(xué)校國有資產(chǎn)管理的原則不包括()
認為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是()
自然、社會、思維中普遍起作用的原理是()
具體而言,德育管理目標在德育管理中的作用主要有以下幾點,其中說法不準確的是()
為了促進教與學(xué)的積極性,教學(xué)管理的核心任務(wù)是()
對個人、人群或現(xiàn)象進行調(diào)查的術(shù)語總稱可采用多種技術(shù),包括質(zhì)和量兩種方法的是()
在溝通中,人們有意或無意對有價值的信息忽視這是()
多元化課程評價的主體首先是()
以下不屬于以學(xué)校為關(guān)注點的學(xué)校效能觀的是()
杠桿分析法又稱()