請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？

談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

為什么說第二語言習(xí)得研究不僅僅是語言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。