我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）

高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）

就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放屬于（）

高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）

高校專業(yè)建設(shè)中，提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是（）