（）主要運(yùn)用交互抑制原理，通過(guò)讓考試焦慮者自我表達(dá)正常的情感和自信，來(lái)扭轉(zhuǎn)消極的自我意識(shí)。

在整個(gè)小學(xué)階段，小學(xué)生的情緒帶有很大的情境性，容易受具體事物、具體情景的支配。

家長(zhǎng)在批評(píng)教育孩子時(shí)，恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>

網(wǎng)絡(luò)成癮作為行為成癮的一種，與傳統(tǒng)的藥物成癮具有類(lèi)似的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

中學(xué)生在與父母溝通中碰到意見(jiàn)不合的時(shí)候，應(yīng)該努力爭(zhēng)辯。

心理輔導(dǎo)主要解決的來(lái)訪(fǎng)者心理或精神方面存在的問(wèn)題。

心理輔導(dǎo)是一種專(zhuān)業(yè)的助人行為。

中小學(xué)生心理輔導(dǎo)的學(xué)校支持包括了（）

團(tuán)體心理咨詢(xún)師的角色作用不包括（）

當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)體系逐漸形成，使從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)化水平不斷提高。