中小學(xué)生的時(shí)間管理與其學(xué)業(yè)成績、自尊、心理健康密切相關(guān)。

良好的親子關(guān)系對(duì)于兒童青少年的社會(huì)化具有極其重要的作用。

小波上課時(shí)控制不住常常玩手機(jī)，寫作業(yè)時(shí)又常說很累，他應(yīng)加強(qiáng)哪種心理品質(zhì)的培養(yǎng)？（）

團(tuán)體帶領(lǐng)者的任務(wù)是：自我評(píng)估、認(rèn)識(shí)個(gè)人行為、體驗(yàn)和建立責(zé)任感、相互尊重、愿意分享、解決問題、運(yùn)用團(tuán)體資源、嘗試新行為，這是處在哪個(gè)發(fā)展階段？（）

中小學(xué)生受身心發(fā)展階段限制，普遍缺乏惜時(shí)觀念。

（）主要運(yùn)用交互抑制原理，通過讓考試焦慮者自我表達(dá)正常的情感和自信，來扭轉(zhuǎn)消極的自我意識(shí)。

父母期望、父母爭(zhēng)吵、家庭積極問題，屬于（）來源。

團(tuán)體心理咨詢師的角色作用不包括（）

小團(tuán)體現(xiàn)象突出是中學(xué)生人際交往的主要特點(diǎn)之一。

研究表明，父母的教養(yǎng)方式會(huì)影響孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮。