演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。

情境模擬設(shè)計中的情境來源于（），受實踐規(guī)律的制約。

如果選擇專業(yè)的測評機構(gòu)開展人員素質(zhì)測評時，可以省略掉的環(huán)節(jié)是（）

履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。

在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時，將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個等級并賦值，這采用的量化形式是（）

簡述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。

當(dāng)測評誤差來自于測評本身時，下列不屬于防范措施的是（）

人員測評信息的可靠性分析包括（）

人才選拔測量的第一步是（）。

雙向細(xì)目表是用T表明測評內(nèi)容、（）及其相對重要程度的一種表格。