美育與德育的關(guān)系從理論上分析實際上是（）的關(guān)系。

（）是教師在美育實踐中的重要理論指導(dǎo)。

少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

在種種線條中，豎直線意味著（）

生理快感與審美愉悅的重要區(qū)別是它的（）

與成年人相比，少兒更具有（）

審美實踐包括（）