A.編制幼兒園課程內(nèi)容
B.制訂幼兒園教育計劃
C.選擇幼兒園教育活動的組織與指導(dǎo)方式
D.確定教育對象
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A.分科課程
B.綜合課程
C.核心課程
D.活動課程
A.年齡班（全年）計劃
B.學(xué)期計劃
C.月（周）計劃
D.課時計劃
E.具體教育活動計劃
A.年齡班（全年）計劃
B.學(xué)期計劃
C.月（周）計劃
D.課時計劃
E.具體教育活動計劃
A.喜歡動的幼兒安排運動量大的游戲
B.喜歡靜的幼兒安排運動量小的游戲
C.女生不能安排有一點點危險的游戲
D.男生可以安排有一點點危險的游戲
A.教師指導(dǎo)
B.活動目標(biāo)
C.活動內(nèi)容
D.活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)
E.活動步驟和方法
最新試題
后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點。
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評價的標(biāo)準(zhǔn)化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
活動目標(biāo)的著重點應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動目標(biāo)的（）特點。
在五指活動課程的內(nèi)容中，植物的培植、動物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。
作為課程評價方案重要的技術(shù)要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。
在區(qū)域活動指導(dǎo)方式中，教師在空間距離接近幼兒的地方，與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動，旨在引導(dǎo)幼兒模仿的是（）。
對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
對幼兒進(jìn)行生活評價的方法中，信度和效度難以驗證，評價結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。