關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

開始語言教學前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

當學習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯誤的是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學前康復和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。