A.“直播”演示實驗或投屏展示學(xué)生代表性作品
B.記錄代表性的學(xué)生實驗操作
C.利用攝影類APP實現(xiàn)精細(xì)觀察
D.利用手機自帶傳感器開展實驗探究
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A.書寫和繪圖功能
B.展示和標(biāo)注功能
C.存儲和回放功能
D.反饋和管理功能
A.情境與問題(導(dǎo)入)
B.講授與探究(新課)
C.應(yīng)用與拓展(結(jié)束)
A.學(xué)生對引入的網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)可程度
B.學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的認(rèn)可程度
C.指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)對于學(xué)生可能存在的問題
A.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
B.有利于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
C.有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
D.有利于提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力
A.吸收傳統(tǒng)演示實驗簡單、方便、易操作、易于學(xué)生理解物理概念、規(guī)律
B.這類教具的功能具有多樣性和多維性,適用于一類現(xiàn)象的演示或單元教學(xué)一組現(xiàn)象的演示或規(guī)律的探究
C.這類教具具有可重組性,即組成教具的各個部件可以拆分、重組,以實現(xiàn)不同的演示
D.只能完成某一單一的實驗
最新試題
中學(xué)物理教學(xué)過程以()為中心。
演示實驗力求現(xiàn)象清晰,能充分說明問題,可視度強,便于學(xué)生觀察。這一表述突出了演示實驗的哪個功能和特點?()
從物理演示實驗的教學(xué)過程來看,()構(gòu)成了教學(xué)系統(tǒng)三要素。
“學(xué)習(xí)需要分析”的內(nèi)容是()。
“教學(xué)策略不是萬能的,不存在一個能適應(yīng)任何情況的教學(xué)策略”,這句話體現(xiàn)了中學(xué)物理教學(xué)策略的()特點。
?POE策略即()。
按照最新的高中課程方案,課程目標(biāo)是著力培養(yǎng)學(xué)生的()。
中學(xué)物理教學(xué)過程設(shè)計要體現(xiàn)的“突出”原則包括()。
“科學(xué)思維”主要包括()。
要建立電場的概念,理解其物理本質(zhì),學(xué)習(xí)者必須具備一定的()能力。