A.認(rèn)知
B.行為傾向
C.認(rèn)同
D.順從
E.情感
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A.教育目的
B.課程目標(biāo)
C.情感領(lǐng)域
D.認(rèn)知領(lǐng)域
E.學(xué)科的(領(lǐng)域的)課程目標(biāo)
A.課堂教學(xué)
B.臨床教學(xué)
C.遠(yuǎn)程教學(xué)
D.個別教學(xué)
E.小組教學(xué)
A.了解教學(xué)效果
B.答疑解惑
C.補缺補漏
D.給學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生個別指導(dǎo)
E.加強師生交流
A.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程
B.普通基礎(chǔ)課程
C.自然科學(xué)基礎(chǔ)課程
D.護理專業(yè)課程
E.人文與社會科學(xué)課程
A.模仿
B.注意
C.動機
D.動作再現(xiàn)
E.保持
最新試題
下列關(guān)于反思日記的特點,表述有誤的是()。
組織臨床實習(xí)的主要環(huán)節(jié)有()
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評價專家是()。
孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時,其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
編制護理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
課程設(shè)置的四個階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是()。
護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
我國護理教育根據(jù)時間分為()