A.備選項(xiàng)文字太精簡(jiǎn)
B.正確選項(xiàng)無(wú)暗示
C.題干以疑問(wèn)句表述
D.備選項(xiàng)按邏輯排列
E.每題的權(quán)重太大
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A.填充題
B.是非題
C.病例題
D.單項(xiàng)選擇題
E.多項(xiàng)選擇題
A.難度
B.信度
C.效度
D.區(qū)分度
E.猜測(cè)度
A.個(gè)體成績(jī)與平均成績(jī)比較獲得名次的評(píng)價(jià)法
B.對(duì)照教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)掌握程度的評(píng)價(jià)法
C.只適用基礎(chǔ)知識(shí)的評(píng)價(jià)
D.常用絕對(duì)成績(jī)表示
E.可提供信息調(diào)整教學(xué)活動(dòng)
A.自我評(píng)價(jià)
B.系統(tǒng)測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)
C.情感領(lǐng)域
D.動(dòng)作技能領(lǐng)域
E.標(biāo)準(zhǔn)參照性評(píng)價(jià)
最新試題
臨床教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生臨床護(hù)理能力、觀察能力、管理能力、表達(dá)能力以及科研能力。
社會(huì)沒(méi)有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn)，不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。
護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)包括（）
對(duì)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)，不包括（）。
臨床教學(xué)特征不包括（）。
根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒(méi)有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會(huì)增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為（）
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則（）
“提供信息素材，聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的（）。
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí)，其中有一條寫(xiě)道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。