A.向?qū)W生提供支持
B.向?qū)W生提供指導(dǎo)
C.促進學(xué)生訓(xùn)練
D.師生平等
E.加強學(xué)生與教師之間的密切聯(lián)系
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課前調(diào)查研究
B.設(shè)計教學(xué)方案
C.教學(xué)進度計劃及單元和課時計劃
D.寫教案
E.教學(xué)評價
A.個別教學(xué)制
B.集體教學(xué)制
C.班級教學(xué)制
D.蘭喀斯特制
E.帶教制
A.選擇合適的教學(xué)方法
B.提出耐人尋味的問題,激發(fā)思維
C.插入故事、案例
D.使用直觀教學(xué)法
E.開展學(xué)習(xí)競賽
A.教學(xué)大綱
B.教材
C.教學(xué)原則
D.教學(xué)規(guī)律
E.教學(xué)計劃
A.認知失調(diào)
B.強化
C.環(huán)境的影響
D.同伴群體的影響
E.反饋
最新試題
CIPP模式是基于()發(fā)展后提出。
效標效度又稱統(tǒng)計效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
制定護理學(xué)課程目標的依據(jù)有()
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
關(guān)于信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)的作用,下列說法錯誤的是()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標是()
護理學(xué)課程標準的結(jié)構(gòu)包括()
案例設(shè)計需要注意的點不包括()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。