（），是發(fā)揮學生主體性的開始。

大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。

學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質。

同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些？（）

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。

以下哪些不良交談方式需要引以為戒？（）

提高學習動機的最適宜方式，是將重點放在學生的（）方面，而非動機本身。

心理危機可分為可以預料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是（）。