對(duì)心理健康的理解，可以有三個(gè)不同層次。最低層次：克服心理疾病；中間層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

一般人在受挫后，可能會(huì)出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）

畢業(yè)生常見(jiàn)的心理咨詢問(wèn)題是（）。

獲取性知識(shí)的正確途徑是（）。

正確識(shí)別大學(xué)生的心理危機(jī)的信號(hào)，不包括（）。

情緒對(duì)我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？（）

學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標(biāo)、確定課程內(nèi)容、（）。

既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是（）。

學(xué)校心理健康教育的意志目標(biāo)是幫助學(xué)生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

同學(xué)們?cè)谡J(rèn)知職業(yè)當(dāng)中的心理偏差有哪些？（）