A.三年級
B.四年級
C.五年級
D.六年級
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A.課程改革
B.育人導(dǎo)向
C.改革目標
D.教育教學(xué)
A.一段體、二段體、三段體
B.二段體、三段體、回旋曲式
C.一段體、二段體、變奏曲式
D.一段體、二段體、回旋曲式
A.文字表達、樂譜、戲劇表演
B.文字表達、圖片、樂譜、戲劇表演、影像視頻
C.圖片、樂譜、戲劇表演、影像視頻
D.文字表達、圖片、樂譜
A.第一學(xué)段（1-2年級）
B.第二學(xué)段（3-5年級）
C.第三學(xué)段（6-7年級）
D.第四學(xué)段（8-9年級）
A.綜合性
B.表現(xiàn)性
C.差異性
D.個體性
最新試題
三至五年級學(xué)生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點。
在體育課、藝術(shù)課、信息技術(shù)課、語文課等知識的教學(xué)中應(yīng)該注意的點是（）。
“能區(qū)分獨唱（奏）、齊唱（奏）、輪唱、合奏等，能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學(xué)段的學(xué)業(yè)要求？（）
情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
第三學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容？（）
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
在藝術(shù)教學(xué)過程中，（）不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
課堂評價的反饋應(yīng)注重（）。