“啟發(fā)誘導(dǎo)”教學(xué)原則出自于（）

教育者和受教育者在教育活動(dòng)中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行

從教育發(fā)展的歷程看，教育產(chǎn)生的直接必要條件是（）

階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）

教學(xué)過程始終具有（）

迄今為止所發(fā)現(xiàn)的人類教育史上最早的一部專門論述教育問題的著作是（）

被譽(yù)為“教育科學(xué)之父”的著名教育家是（）