“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）

思想品德教育過程必須沿著知、情、意、行的順序進行

“啟發(fā)誘導”教學原則出自于（）

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

教育“心里起源論”的代表人物是（）

根據(jù)現(xiàn)代教學理論的研究，從教學效果的質上看，不包括下列那種教學水平（）

創(chuàng)立了被史學家稱為“產(chǎn)婆術”的談話法的教育思想家是（）

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。