學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計(jì)劃的中心問題。

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究，從教學(xué)效果的質(zhì)上看，不包括下列那種教學(xué)水平（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

教學(xué)的基本組織形式是班級授課制。

階級性是教育所特有的質(zhì)的規(guī)定性。

原始社會的教育是與生產(chǎn)勞動相脫離的

現(xiàn)代教育包括社會主義教育和資本主義教育。

中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）

“建國君民，教學(xué)為先”揭示了教育的（）

教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。