單項(xiàng)選擇題語(yǔ)言發(fā)展異常的類型,不包括() 

A.語(yǔ)言缺乏
B.語(yǔ)言發(fā)展中斷
C.語(yǔ)言發(fā)展遲緩
D.語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏


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1.單項(xiàng)選擇題在學(xué)前兒童中,發(fā)生率最高的一種障礙類型是()

A.語(yǔ)言障礙
B.生理發(fā)展障礙
C.聽覺(jué)障礙
D.視覺(jué)障礙

2.單項(xiàng)選擇題智商平均水平為()

A.80
B.90
C.100
D.120

4.單項(xiàng)選擇題喜歡一切保持原樣體現(xiàn)了孤獨(dú)癥兒童的什么特征?() 

A.刻板性行為
B.拒絕變化
C.“超常”機(jī)械記憶力
D.缺乏交會(huì)性注意

最新試題

言語(yǔ)障礙是指()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

制定個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí),不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進(jìn)度,而是參照正常兒童的發(fā)展序列對(duì)特殊需要兒童提出要求,著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要,盡可能促進(jìn)他們最大潛能的發(fā)揮,這體現(xiàn)的是個(gè)別化教育計(jì)劃制定的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

目前對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的鑒別診斷主要依賴于()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)六七十年代起,教師把同伴幫助納入到正式的教學(xué)計(jì)劃中。教師可通過(guò)模擬游戲、文學(xué)作品講述等活動(dòng),培養(yǎng)起正常兒童的同情心,使他們能夠充分理解特殊兒童的感受,樂(lè)意去幫助他們。這是回歸主流教育中的()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

面對(duì)聽覺(jué)障礙幼兒,在聽和說(shuō)之外,將手勢(shì)語(yǔ)作為語(yǔ)言溝通的輔助方法,同時(shí)包括表情、姿勢(shì)、動(dòng)作、繪畫、寫字等多種溝通方式,讓聽覺(jué)障礙兒童多感覺(jué)、多渠道地接受信息的教育方法稱為()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以同等地位對(duì)待當(dāng)事人,確信當(dāng)事人具有自我覺(jué)醒的能力,只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛,當(dāng)事人自然會(huì)擺脫自我觀念中不真實(shí)的部分,顯露出人格的真面目。持這種觀點(diǎn)的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一體化教育環(huán)境中,教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對(duì)特殊兒童進(jìn)行整合式的教育,這種做法遵循的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一體化教育中教師承擔(dān)的任務(wù)有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于強(qiáng)化物的說(shuō)法不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

導(dǎo)致兒童視覺(jué)障礙的疾病因素不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題