單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)90年代興起新的教育觀念是() 

A.回歸主流
B.終身教育
C.全納性教育
D.全民教育


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1.單項(xiàng)選擇題聽力損傷兒童如果沒有良好的早期教育環(huán)境,會(huì)產(chǎn)生第二障礙,這意味著() 

A.聽力障礙得到治療但出現(xiàn)情緒或智能障礙等新問(wèn)題
B.聽力障礙得到治療但又復(fù)發(fā)
C.在聽力障礙之外,出現(xiàn)情緒或智能障礙等新問(wèn)題
D.在聽力障礙之外,沒有出現(xiàn)情緒或智能障礙等新問(wèn)題

2.單項(xiàng)選擇題制定學(xué)前特殊兒童一體化教育的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則不包括() 

A.特殊兒童發(fā)展的全面性原則
B.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的平行原則
C.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性原則
D.特殊兒童與正常兒童的融合性原則

3.單項(xiàng)選擇題具體選擇哪種學(xué)前特殊兒童一體化的安置形態(tài)時(shí),父母和家長(zhǎng)不需要考慮()

A.當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣
B.特殊兒童的特點(diǎn)
C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)
D.師資特點(diǎn)以及特殊兒童家長(zhǎng)的觀念

4.單項(xiàng)選擇題在學(xué)前特殊兒童一體化教育的設(shè)立中心安置形態(tài)中,“中心”要求設(shè)立在()

A.中小學(xué)校
B.社區(qū)
C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
D.單獨(dú)設(shè)立的機(jī)構(gòu)

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模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的()

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吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)中,根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來(lái)測(cè)查發(fā)散性思維的()。

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關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說(shuō)法不正確的是()。

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對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平,對(duì)聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力,這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得()。

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一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱為()

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