中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）

根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其相應(yīng)的教學(xué)方法，進(jìn)一步從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真研究解決單元各項(xiàng)計(jì)劃具體落實(shí)的備課，稱之為（）

簡(jiǎn)述班主任工作計(jì)劃的一般結(jié)構(gòu)。

教師課堂教學(xué)的根本依據(jù)是（）

目前看來(lái)，自主型教學(xué)方法是最優(yōu)的教學(xué)方法。

講解語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換過(guò)程包括（）

教師的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)主要解決的問(wèn)題是（）

教育機(jī)智是指教師在教育教學(xué)工作中審時(shí)度勢(shì)、隨機(jī)應(yīng)變處理問(wèn)題的能力。它是教師一種教育教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，它集中表現(xiàn)出教師的熱忱、經(jīng)驗(yàn)、膽識(shí)、修養(yǎng)、技巧等。在下面列舉的選項(xiàng)中，不構(gòu)成教師教育機(jī)智的選項(xiàng)是（）

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是一種教學(xué)藝術(shù)，它能大大提高課堂教學(xué)效果。某位老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學(xué)生表演，扮演角色，讓學(xué)生體驗(yàn)，以增加教學(xué)情趣。你認(rèn)為象這種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式是（）

課堂提問(wèn)的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)。如“欲問(wèn)A，先從B開(kāi)始”的這種提問(wèn)方式屬于（）