A.闡述式
B.電子式
C.詞語(yǔ)式
D.線索式
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A.分析性提問(wèn)
B.應(yīng)用性提問(wèn)
C.綜合性提問(wèn)
D.評(píng)價(jià)性提問(wèn)
A.講述
B.講解
C.講讀
D.說(shuō)課
A.趣味性
B.遷移性
C.目的性
D.啟發(fā)性
A.情景導(dǎo)入
B.溫故導(dǎo)入
C.問(wèn)題導(dǎo)入
D.知新導(dǎo)入
A.導(dǎo)入
B.提問(wèn)
C.講授
D.小結(jié)
最新試題
說(shuō)課就是教師以語(yǔ)言為重要表述方式，在備課基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專(zhuān)家系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)具體課程的理解，表述自己具體執(zhí)教某課題的教學(xué)設(shè)想、方法、策略等。在說(shuō)課中，其核心部分是（）
在多媒體時(shí)代，黑板板書(shū)必將退出歷史的舞臺(tái)。
課堂提問(wèn)的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)。如“欲問(wèn)A，先從B開(kāi)始”的這種提問(wèn)方式屬于（）
班主任工作最核心的職責(zé)是（）
目前看來(lái)，自主型教學(xué)方法是最優(yōu)的教學(xué)方法。
教育從了解開(kāi)始。要想教育好每個(gè)學(xué)生，首先必須全面了解好每個(gè)學(xué)生。了解學(xué)生的方法很多，其中最經(jīng)常和最基本的方法是（）
由于教育的信息化，教師的角色將由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
課堂中板書(shū)設(shè)計(jì)的形式是多種多樣的。下列板書(shū)形式稱(chēng)為（）
隨機(jī)叫答方式可減輕學(xué)生的焦慮水平，有利于集中注意力。
中小學(xué)生非正式群體的特點(diǎn)之一是（）