多項(xiàng)選擇題動機(jī)和效果作為教師道德評價依據(jù)觀點(diǎn)正確的是（）。

A.對教師道德行為的評價應(yīng)堅持動機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)；
B.動機(jī)應(yīng)成為教師道德評價的側(cè)重點(diǎn)；
C.進(jìn)行教師道德評價時，應(yīng)該更關(guān)注效果；
D.當(dāng)動機(jī)和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標(biāo)準(zhǔn)


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1.多項(xiàng)選擇題教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)的共同性表現(xiàn)在（）。

A.教師行為的方向性；
B.教師行為的科學(xué)性；
C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性；
D.教師行為的能動性

2.多項(xiàng)選擇題教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對性種類有（）。

A.社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性；
B.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素；
C.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素；
D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認(rèn)識正確的是（）。

A.教師道德評價的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡；
B.促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動力；
C.教師道德評價可以提供推動和促進(jìn)教師從道德意識向道德活動轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量；
D.教師道德評價在教師道德認(rèn)識和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用

4.多項(xiàng)選擇題對教師道德評價的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進(jìn)行；
B.教師道德行為評價規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做；
C.教師道德行為評價規(guī)定著什么是善行，什么是惡行；
D.教師道德評價既是對教師行為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用

5.多項(xiàng)選擇題對教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個人思想和行為中的體現(xiàn)； 
B.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)； 
C.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的； 
D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)