多項(xiàng)選擇題教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有()。

A.教師道德原則;
B.教師道德評(píng)價(jià);
C.教師道德規(guī)范;
D.教師道德范疇


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1.多項(xiàng)選擇題關(guān)于教師道德原則和規(guī)范與教師道德范疇之間的關(guān)系描述正確的是()。

A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提;
B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提;
C.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件;
D.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規(guī)范

2.多項(xiàng)選擇題以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說(shuō)法正確的是()。

A.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn);
B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過(guò)程中正確選擇自己的行為,處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系,保證教育工作順利開(kāi)展和教育任務(wù)的完成;
C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng),還影響學(xué)生的智能發(fā)展;
D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生,對(duì)社會(huì)沒(méi)有作用

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能,以下說(shuō)法正確的是()。

A.是教師道德最主要、最基本的功能;
B.主要有兩種方式:他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié);
C.道德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段;
D.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺(jué)性來(lái)實(shí)現(xiàn)

4.多項(xiàng)選擇題教師道德的一般功能主要包括()。

A.調(diào)節(jié)功能; 
B.教育功能; 
C.認(rèn)識(shí)功能; 
D.激勵(lì)功能

5.多項(xiàng)選擇題與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比,高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性,這種特殊性體現(xiàn)在()。

A.其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才;
B.其對(duì)象是趨于社會(huì)化的青年學(xué)生;
C.其手段是教師的真才實(shí)學(xué)、人格品德;
D.在時(shí)空上具有彈性與自由度

最新試題

道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項(xiàng)()

題型:多項(xiàng)選擇題

中國(guó)倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。

題型:判斷題

主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對(duì)象關(guān)系時(shí),發(fā)生作用的兩種尺度是()

題型:多項(xiàng)選擇題

下面有關(guān)人生觀和道德理想的說(shuō)法正確的是()

題型:多項(xiàng)選擇題

道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性?xún)?nèi)容。

題型:判斷題

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且隨著生產(chǎn)勞動(dòng)的方式和范圍的改變,科技的發(fā)展也會(huì)逐漸改變?nèi)藗兌嗄撤N道德心理和道德行為。

題型:判斷題

道德教育是指依據(jù)一定目的,在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對(duì)人們進(jìn)行的有組織,有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動(dòng)。

題型:判斷題

在階級(jí)社會(huì)中,人們?cè)谕唤?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中的不同地位和不同利益,也決定著各種道德體系的階級(jí)屬性、社會(huì)地位和彼此間的矛盾斗爭(zhēng)。

題型:判斷題

道德修養(yǎng)是主體,由內(nèi)向外積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是個(gè)體在道德生活過(guò)程中所進(jìn)行的(),以期達(dá)致一定道德境界的生活實(shí)踐活動(dòng)。

題型:多項(xiàng)選擇題

不同道德義務(wù)約束力的差別,實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。

題型:判斷題