A.嚴(yán)格遵從指導(dǎo)語(yǔ)
B.控制應(yīng)試技巧和練習(xí)效應(yīng)的影響
C.測(cè)驗(yàn)前不講太多無(wú)關(guān)的話
D.對(duì)特殊問(wèn)題有心理準(zhǔn)備
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A.提出“智力商數(shù)”的計(jì)算方法
B.首次提出“心理測(cè)驗(yàn)”一詞
C.是使用評(píng)定量表和問(wèn)卷法的先驅(qū)
D.發(fā)展了分析個(gè)別差異資料的統(tǒng)計(jì)方法
A.采用智力層次模型劃分和建構(gòu)分測(cè)驗(yàn)
B.正式引入了離差智商的概念
C.編制了L型和M型復(fù)本
D.首先采用了比率智商的概念
A.發(fā)展順序量表
B.智力年齡
C.心理年齡
D.年級(jí)當(dāng)量
A.智力測(cè)驗(yàn)
B.成就測(cè)驗(yàn)
C.能力測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.霍蘭德
B.羅伊
C.斯特朗
D.里克特
最新試題
我國(guó)心理學(xué)家廖世承、陳鶴琴曾提出過(guò)幾條測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目編輯原則可供參考，除了以下哪一項(xiàng)？（）
心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類，可分為（）。
下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
評(píng)定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來(lái)選人時(shí)，常常將不同方法混合起來(lái)，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。
下列關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)發(fā)展的陳述正確的是（）
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
（）在美國(guó)是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
高爾頓用（）來(lái)測(cè)量個(gè)體智力。
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析，而成就測(cè)驗(yàn)偏重于（）的分析。