關(guān)于預(yù)備測驗要注意的問題下列說法錯誤的是（）

實(shí)際上利用測驗來選人時，常常將不同方法混合起來，形成一套連續(xù)選擇策略，在不同階段使用不同的技巧。

“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?！边@是指測驗等值的（）

桑代克可以稱為教育測驗運(yùn)動的鼻祖。

下面關(guān)于常模團(tuán)體的介紹，不正確的是（）

評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。

成就測驗在教育上的用途不包括（）

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗中，為了判斷測驗題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）